学生学习目标

以下是各部门的学习目标 全校学生学习目标.

火博体育学院的地球科学系旨在让学生参与到一个有意义的 对地球的科学探索. (Ia, Ic, IIa, IVc)地球科学专业允许 学生在与指导老师协商后，设计学习计划以满足要求 个人的兴趣和目标，同时发展对所有人都至关重要的知识广度 作者. (Ia, Ic)所有获得地球科学学位的学生来自 火博体育学院将能够获得高级学位和/或职业生涯 在地质科学以及环境科学的相关领域. (IIIc IVa, IVc, IVd)所有地球科学专业的学生也应该能够演示 掌握地球科学的基本原理和探究模式 地球科学家使用.  (I & II)

• 学生将获得良好的技能
  • 解决问题. (IIa, IIb, 国际教育协会)
  • 科学研究. (IIa, IIb, IIe, IIIc, IIId, IV)
  • 沟通. (Ic, IIc, IId, IIIc)
• 对地球科学有广泛的了解. (Ia、Ib、 Ic， IIb, IIe， IIId)
• 更深入地发展地球科学一个领域的特定知识. (Ia、Ib、 Ic， i, i, i, i
• 将他们对地球过程的理解在文科背景下应用到当代 影响人类的问题. (IIIa, IIIb, IIIc, IIId, Iva, IVc, IVd)
• 为地球科学和其他相关领域的职业发展打下坚实的基础 需要或受益于地球科学背景的领域. (b, IIa, IIc, IId， IIIc, IIId, IVa)
• 为终身学习打下坚实的基础. (IVa, IVb, IVc, IVd)

信息素养

• 理解科学是如何被许多实践者批判和修正的(Ib， IIa, IIIb, IVb)
• 作为科学媒体的知情消费者(I, IIa, IIb, IIe, IIIa, IIIb, IVc)
• 访问和操纵公共地球科学数据源(IIa, IIb)
• 理解并清楚地传达不同的不确定性和局限性 观测类型(Ic、IIa、IIb、IIc、iid、IVa、IVc)
• 正确标注数据、科学文献和观点的来源(Ic, IIb, IIc， IId, IVb)司长委任
• 高效检索和访问主要科学文献(Ic, IIa, IIb， 国际教育协会)

视觉读写能力

• 了解可视化地球科学数据的不同方法. (Ia, IIa, IIb, IIIc)
• 能够解释和解释来自图形来源的信息，包括多图形 维度、空间和时间数据. (Ia, Ic, IIa, IIb, IIc, IIc, IIIc, IVa)
• 创建数据的图形表示，清晰地传达科学结果. (Ic, IIb, IIc, IIIc)
• 正确定义图形数据和图像的来源. (i, IIc, 国际教育协会)

科技素养

• 以清晰地传达结果的方式创建信息的数字表示. (IIb, IIc, IIe, IIIc, IIId)
• 访问和操作数字存档的公共地球科学数据源. (Ia、Ib、 Ic, IIa, IIb, IId, 国际教育协会)
• 了解地球科学研究中使用的技术原理和主要应用. (Ia, Ic, IIa, IIb, IIe, IIIc, IIIc)

有效的口头沟通

• 能够有效地与公众沟通地球科学. (Ic, IIb, IIc, IId, IIIb, IIIc, IVb)司长委任
• 培养有效的口头沟通技巧，向学生传达科学信息 同行受众. (i, IIb, IIc, IId, IIb， IIIc, IVb)司长委任
• 能够正式交流科研成果. (i, IIb, IIc, IId, IIb， IIIc, IVb)司长委任

有效的书面沟通

• 综合并引用各种来源的信息. (Ia, Ic, IIc)
• 清晰地表达科学研究的假设和方法. (Ic, IIc, IIIc)
• 熟练表达结果，包括处理不确定因素 发现. (Ic, IIb, IIc)
• 向地球科学界和/或公众传达研究结果的含义. (Ib, Ic, IIc, IId, IIIc, IIId, IVa)
• 写出有效的独立和合作的文章. (Ic, IIc, IId, IIIc)