Student Learning Goals

以下是各部门的学习目标 全校学生学习目标.

LEARNING GOALS FOR THE MAJOR

1. Content Goals

在完成哲学专业后，学生将知道(并能够解释) or utilize):

1. 哲学学科中重要的术语、概念和思想. (Ia, IIa, IIc)
2. 一系列传统、方法论和方法内部和之间的主要发展 in the discipline of philosophy. (Ia, IIa, IIb)
3. 对学科中各种问题的相关辩论、立场和论证 of philosophy. (Ia, IIa, IIb)
4. 以上的a-c是如何在西方至少两个主要历史时期内发展起来的 哲学，具有每个时期的一般特征和方式的感觉 in which they relate and contrast. (Ia, IIa, IIb, IVa)
5. 上述a-c是如何在哲学的以下一般领域中发展起来的: (a) the nature of knowledge and reality; and (b) the nature of value, meaning, and 社会关系(伦理、政治、社会、审美、环境等.). (Ia, Ic, IIa, IIb, IIIa, III.b, IVc)
6. 以上a-c是如何在至少一个亚洲、非洲或土著传统中发展起来的 of philosophy. (Ia, Ib, IIa, IIb, IId, IIIb)
7. 哲学与至少一门其他学科的相关性. (Ia, Ic, IIa, IIb, IVa).

2. Skills Goals

在完成哲学专业后，学生将展示各自的能力 of the following areas. (带有星号的道具应该出现在所有100级关卡中 课程以及PH-203和PH-204.)

1. 批判性思维和细读能力
   1. *辨别论点的结构，用两种图形公平清晰地表示它们 或文本形式，并评估它们的说服力. (IIa, IIb, IIc, IVb, IVc);
   2. 运用形式逻辑的基本概念. (IIa, IIc)
   3. *在一篇复杂的文章中，区分主要观点和次要观点 建议和最终结论，作者的立场和反对作者的立场 论点，论点和论点是支持论点的. (II.a, II.b)
   4. *提出原创性论点，预料到反对意见，并认真回应 fashion. (IIa, I.b, IIc, IVb)
   5. Fairly evaluate opposing arguments. (IIa, IIb, IVb)
   6. 形成自己的观点，并用令人信服的论据支持自己的观点. (IIa, IIb, IIc)
   7. *识别并提出哲学问题. (IIa)
   8. 整合跨学科框架的想法. (IIa, IIb, IIc, IIe, IIId, IVa)
   9. 以新的和创造性的方式综合想法. (IIa, IIb, IIc, IIe, IVa)
   10. *Think critically and independently. (IIa, IIb, IIe, IVc)
       
       
2. Written Communication Skills
   1. 写一篇清晰，组织良好，并由特定的论文相关驱动的文章 to the paper’s topic. (IIa, IIb, IIc)
   2. *用适当的论据和证据来支持中心论点. (IIa, IIb, IIc)
   3. *在论文论点的发展中有效地利用第一手资料. (IIa, IIb, IIc)
   4. 在论文论点的发展中有效地利用二手资料. (IIa, IIb, IIc)
   5. *正确定义和使用专业术语和概念. (IIa, IIc)
   6. 区分相关数据的呈现和/或论点 以及对这些材料的批判性分析. (IIa, IIb, IIc)
3. Oral Communication Skills
   1. *参与和/或领导持续和富有成效的对话. (IIc, IId, IIe, IVc.)
   2. *与持不同观点的人进行辩论、讨论和对话; 要自信而有礼貌地这么做. (IIc, IId, IIe, IIIc, IVb, IVc)
   3. 口头交流，在正式和非正式场合，展示技能，如 清晰的表达，恰当的选题和材料，清晰的组织， 有效的演讲，并能适应听众、环境和场合. (IIb, IIc, IId, IIIc)
4. 研究和信息素养技能
   1. Formulate a research question. (IIa, IIb, IIc, IIe)
   2. 使用信息源来发现与他们的研究相关的材料 question. (IIa, IIb, IIe)
   3. 评估信息来源和研究材料的质量. (IIa, IIb, IIe)
   4. 制定对研究问题的回应，将其置于研究环境中. (IIa, IIb, IIc, IIe, Va)
   5. *完整地引用和注明来源. (IIa, IIb, IIc, IVb)
      
      
5. 团队合作、协作和智力美德
   1. 既能独立工作，又能作为团队的一部分工作. (IIa, IIc, IId, IIIc,  IVb)
   2. *以理智、耐心和毅力对待工作. (IIe, IVb, IVc, IVd)
   3. *遵循哲学探究的路线，即使这样做是有挑战的 one’s deeply-held personal beliefs. (IIa, IIb, IIe, IIIa, IVb)
   4. 对他人的想法持开放态度，并愿意与他人交换意见 并向他人学习(IIa, IIb, IIc, IId, IIe, IIIc, IVb, IVd)
   5. 面对别人的反对要坚持不懈(直到你被说服为止) 你错了)以及检查——并积极寻找——证据的意愿 that would refute your own hypotheses. (IIa, IIb, IIc, IId, IIe, IVb, IVc, IVd)
      
      
6. Visual Literacy Skills
   1. 有效地使用图像、对象和/或视觉媒体. (IIa, IIb, IIc, IIIc)
   2. 设计和创造有意义的图像，对象和/或视觉媒体. (IIa, IIb, IIc, IIIc)
      
      
7. Technology Skills
   1. 发展在研究、分析和展示方面的技术能力 one’s ideas. (IIb, IIc, IIe)